Большой Тараскуль на Сказочной улице

2. Умение различать звуки речи на слух. Чёткое различение на слух всех звуков речи является одной из необходимых предпосылок овладения грамотой. Запись любого слова предполагает умение определить («опознать») каждый входящий в его состав звук и обозначить его соответствующей буквой. Умение определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце).
3. В словарном запасе ребёнка должны быть представлены все основные части речи- существительные, глаголы, прилагательные, числительные, местоимения, наречия, предлоги, сочинительные и подчинительные союзы. Ребенок должен иметь представления по лексическим группам: времена года, овощи, фрукты, грибы, ягоды, головные уборы, посуда, транспорт, профессии, инструменты, комнатные растения, геометрические фигуры, школьные принадлежности, знать зимующих и перелетных птиц, как называются детеныши животных.
4. Сформированность грамматических систем. Овладение ребенком на чисто практическом уровне существующими в языке закономерностями словоизменения (по родам, числам, падежам) и словообразования, верно согласовывать части речи между собой.
5. Владение связной речью. Ребенок способен пересказать прочитанный взрослым сказку или рассказ; пересказать просмотренный мультфильм; рассказать о событиях прошедшего дня; заканчивать начатый взрослым рассказа (а что будет дальше?).
Готовность ребенка к школе с точки зрения полноценности всех компонентов его речи предупредит появление в дальнейшем очень многих школьных проблем.